本园在上级党委和教育行政部门的领导下，重视家庭教育工作，正确认识家庭教育在整个教育工作中的地位与作用。一学期来，能坚持认真办好家长学校，坚持不懈地运用家长学校这块小阵地为广大家长进行家庭教育知识的宣传，取得了较好的成绩，现将家长学校工作总结如下：

一、构建家园共育平台

为了加强家园联系，荣文幼儿园积极探索并实践了“三三一”新模式，即“幼儿园、社区、家庭”三个主体，“共研、共育、共成长”三种模式，以及一个研学共同体。这一模式立足于“暖蜂菜园”等协同项目，将教育管理、幼儿成长、家庭浸润、社区受益四个模块有机结合，通过彼此互助、相互协调、相融相生的方式，共同促进孩子的全面发展，实现1+1+1>3的教育效果。例如，在暖蜂菜园项目中，孩子们不仅学习到了自然科学知识，还在家长和社区成员的帮助下，培养了合作精神和社会责任感。

二、丰富家长活动，提升教育水平

今年，我们继续结合苏州市级课题《基于案例情境创新家园共育机制的实践研究》，把科学理念与实践活动相结合，使课题研究真正服务于教学实践、儿童发展、教师成长及家长育儿指导。我们举办了多次家长会、亲子活动和专家讲座，邀请专家来园分享最新研究成果，帮助家长们更好地理解孩子心理特点和发展需求。此外，我们还组织了家长志愿者进课堂活动，让具有不同专业背景的家长参与到日常教学中来，为孩子们带来了丰富多彩的课外知识。

三、搭建沟通桥梁，促进家园互动

为了进一步增强家园之间的沟通交流，我们建立了多种渠道听取家长意见，并根据反馈及时调整改进工作。比如设立了专门的意见箱、定期召开家长座谈会、利用互联网平台进行线上交流等。这些措施使得家长们能够更加深入地参与到幼儿园的各项事务当中，形成了良好的双向互动机制。同时，我们也鼓励家长之间互相交流育儿经验，共同探讨解决孩子成长过程中遇到的问题。

四、深化合作共建，拓展教育资源

最后值得一提的是，我们还积极挖掘家长资源，充分利用其专业特长和社会关系网络，为教育教学活动提供有力支持。如邀请医生家长为孩子们讲解健康卫生常识，请企业家家长们分享职业体验故事等。这种开放式的资源共享模式不仅拓宽了孩子们的知识面，也为他们未来的职业规划提供了更多可能性。

总之，家园共育是幼儿教育不可缺少的组成部分，加强家庭和幼儿园的沟通合作和交流，是贯彻《指南》的重要任务。在今后的工作中我们将进一步拓宽工作思路，努力发挥家长的主动性，密切家园关系，促进家园共育，共同为幼儿的健康成长提供双重保障。