太仓市璜泾镇幼教中心

2022-2023学年度第二学期教科研工作计划

一、指导思想

坚持教育科研为教育行政决策服务、为提高教师专业化水平服务、为幼儿园自主发展服务的原则与方向，围绕课程改革，以人为本，增强教师的科研意识、协作意识、成果意识与创新意识。积极推进我园教科研工作向更高层次发展，更好地为教育与教学改革服务，为学校的自主发展服务，指导教育教学工作，提高教师专业化水平，形成一支具有现代化教育理念和创新精神的教育科研师资队伍。

二、工作重点：

1.研究幼儿的学习，以幼儿一日活动为载体，加强观察与解读，提升教师高质量实施一日活动的能力。

2.注重中心科研团队建设，以各类研修活动为载体，加强科研理论与科研方法的学习，提升中心科研团队的科研能力。

3.深入推进课题研究，通过课题研究，梳理科研经验，提升各园课程建设品质。

三、具体措施

（一）课题研究

   璜泾镇幼教中心目前在研两项苏州市教育学会“十四五”课题，中心课题《幼儿园项目式学习视角下教师组织策略的实践研究》由朱燕萍、周飞主持，荣文幼儿园课题《基于案例情境创新家园共育机制的实践研究》由业务园长周利利主持，另外鹿河幼儿园太仓市级课题《幼儿园情景式户外运功中探究式学习的实践与研究》也即将结题，王秀幼儿园积极开展课题开题工作，幼教中心通过课题研究进一步提升教师专业能力发展，让教师真正成为专家型教师。

（二）培养科研骨干力量

   课题研究工作正在有条不紊的开展，中心在学期初将组织参与课题的教师和即将申报课题的教师行进相关实践活动，将幼儿园教学和调查研究想结合，让老师们在实战中理解科研对教研的指导作用。同时为了更好的指导课题的研究，中心将结合实际案例让课题组的教师们进一步领会课题研究的真正价值，为今后的科研工作做好准备。    

1. 加强理论学习

   教学质量提高源于教师专业素养的提高。只有专业知识丰富了、专业素养提高了，才会有教育行为的优化和进步。本学期理论学习主要从研读幼教读物、学习微课程理论等方面进行落实。

1.研读幼教读物

要提高专业素养，研读幼教读物是不错的选择。然而每个人对读本的选择和对读物的理解可能会不尽相同，本学期将为教师添置丰富的幼教读物，专门成立教师阅览室，鼓励教师在闲暇之余走进阅览室捧一本读物细细品味、用心研读，也鼓励教师借阅书籍好好品读。做好读书笔记、写好《好书推荐》通过年级组会议交流《好书推荐》让教师发现更多的好书，体验读好书的价值。本学期计划研读《幼儿教育中的项目课程教学》，结合前期研读观察类书籍，通过《幼儿教育中的项目课程教学》的研读，根据科学的理解制定进一步的教育计划。

2.学习课程游戏化理论

随着课程游戏化的深入开展，站在质量的高度去考虑，站在儿童获得完整经验的角度去考虑，站在儿童身心发展规律和学习特点的角度去考虑，课程游戏化就是让幼儿园课程更贴近生活，更生动一些，更有趣一点，活动形式更多样化一点。幼儿动用多种感官探究、交往和表现的机会更多一些，幼儿的自主性和创造性更充分一些。因此，课程游戏化项目的推进，最终目的是促进幼儿发展。本学期我们加大实验班的推广力度，让教师有更多的时间去观察和陪伴孩子，发现孩子们关注的学习内容，提高教师课程开发能力。

（四）加强科研团队建设

建设三个科研团队，中心科研团队、幼儿园科研团队、青年教师科研团队，结合各自的课题研究，常态化进行理论学习和研究讨论，作为中心科研团队的负责人，将带领大家不断进取，争取在课题研究过程中有所突破。结合太仓市“十四五”规划课题申报工作，计划学期初集中3年内新教师一起开展课题研究的学习，帮助年轻教师了解课题研究的目的、作用和方法， 提升青年教师科研的积极性，壮大中心科研教师队伍。激励教师积极申报规划课题、微型课题等。鼓励年轻的骨干教师承担起课题研究组织工作，提高骨干教师的辐射作用。并注重课题研究实效性、创新性和引领性。当前的社会是开放、合作与交流的社会，全体教师要抱着虚心的态度向专家领导、同行姐妹学习。通过聆听专家讲座、外出观摩学习、姊妹园交流、网上信息交流、互动论坛等“走出去、请进来”的形式保证每一位教师都有参加培训的机会，开阔眼界，提高素养。并将自己外出培训吸取到的能量通过教研组会议或全体教师会议传达给园内其他教师，齐学习，同提高。

（五）以项目为抓手，加强成果沉淀

一个优秀的幼儿教师必定是一个会反思、善总结的实践者。为了切实提高教师的实际教学能力，不断积累教学经验并推广优秀的教学经验，教师在学习新理论、新观念的同时，还要加强对自我教学实践及行为的反思及实践。在研究理论、研究别人经验、研究自身教育行为的过程中，提高发现、分析、研究、解决问题的能力。不同层次水平的教师应不断寻找自己的“最近发展区”，在研究中学习、在学习中成长，做到“每月一反思、每学期一论文”。同时将着力组织教师积极参加各级各类的征文、论文竞赛，积极向各类杂事、报刊投稿，进一步加大幼儿园教育教学、教科研工作的宣传力度。依托课程指导小组，定期开展课程交流会，通过课程交流，关注孩子的活动，关注案例中的思考与指南对接，形成《优秀课程故事集》。

（六）加强科研培训

本学期计划开展专题讲座：《幼儿园课题研究的策略》，和全体教师进一步明确课题研究的前期准备要调查，这些都是课题研究的基础，能关乎整体整体的研究方向和成果，中心将组织教师加强教育科研方法的指导和引导，让教师们能在日常教学过程中不断思考和发现，用科学的研究方法来指导实践教学工作。

（七）加强本学期科研工作计划制定和实施

1.立足课堂研究，利用课程资源，为幼儿设计丰富多样的教育活动

2.依托课程审议，对幼儿园的课程实施过程进行深入研究、讨论、分析

3.加强理论学习，通过课堂观察、课例研究等方式对解决课程中存

3.课题组成员根据学期计划内容每月参加一次研讨活动，交流课题研究情况、分享课题学习资料，并做好记录。

4.课题组长每月整理一份课题月报表及时上传到网站。

5.每学期围绕自己承担的课题至少做好一份调查问卷分析或开展一次教学现场观摩。

6.围绕自己参研的课题，写好一篇论文或随笔。

7.学期末根据学期计划及一学期的课题研究实况整理撰写好一份课题研究小结。期中将对各课题组网报情况及研讨情况进行抽查。