为进一步推动《农村幼儿项目式学习多向度支持效果调查研究》、《幼儿园项目式学习视角下教师组织策略的实践研究》实验课题的深入开展，课题组于2024年9月27日下午在荣文幼儿园召开了交流研讨会。本次围绕“项目式学习中项目深入开展策略分析研讨和效果调查 ”开展会议。

会议分三个流程——项目汇报准备、问卷设计研讨、项目式学习的支持策略讨论。主持人周飞介绍了课题的背景、目标以及具体任务。在问卷设计上，当前的重要任务是设计有效的问卷来评估教师的专业成长和支持效果，问卷问题应具体且有针对性，涵盖教师专业成长、环境创设、评价机制等方面；通过团队讨论确认问卷的有效性，并根据反馈调整问题设置，下一步是在下一次会议上继续讨论问卷的设计，并确定具体的发放和回收计划。关于支持农村幼儿项目式学习的策略，项目旨在通过教师的专业成长、环境创设、科学评价以及课程开发等方式，支持农村幼儿的项目式学习，关键策略包括提供培训和指导帮助教师成长，结合当地资源如现代农业实践丰富学习体验，实施科学有效的评价促进学生发展，以及开发适合项目式学习的有效课程，同时需要收集并分析相关数据来评估项目对学生和教师的影响，并探讨如何更好地利用本地资源支持学习过程。

会议最后，主持人周飞强调了沟通成本的重要性及团队协作对于整个过程的意义。讨论了如何将理论学习与实际操作相结合，确保项目的顺利推进。并对下次活动进行了安排——围绕今天的会议内容，设计对应子课题的调查问卷，在下次活动中进行表述与讨论。