一、介绍课题行进的进展 当前研讨的主题是针对项目式学习进程中，当项目进展至中期或后期时，如何应对幼儿兴趣的变化（维持或减弱），以及如何引导和激发幼儿继续参与项目。 二、理论学习：项目式学习中的驱动性问题 引入三月份苏州某幼儿园的项目式学习案例，强调驱动性问题在研究创新和解决问题过程中的关键作用。 ⒈驱动性问题的特点： 深度与根本性：问题应深入事物本质，引导深层次探究。 挑战性与前瞻性：问题具有一定难度，需要幼儿通过努力才能解决，同时具有前瞻价值。 导向性与激发性：推动幼儿的学习过程，明确方向，激发内在动力。 影响力与连带性：问题的解决能够对相关领域产生深远影响。 ⒉幼儿园实践中驱动性问题实例 提供多个幼儿园活动中可能存在的驱动性问题案例，覆盖自然与环境、社区文化、科学探索、艺术创作、健康生活等多个领域。 自然与环境：微型生态园，昆虫与植物和谐共生；鸟巢；垃圾艺术品，宣传垃圾分类重要性。 社区与文化：家乡美食节；社区历史和特色的手绘绘本。 科学与技术：飞行的风筝；日月、地球的关系。 艺术与创作：关于友谊的小型情境童话剧；故事角色玩偶。 健康与生活技能：野餐设计；爱牙食谱 三、陆丹老师案例分享 活动缘起：幼儿对幼儿园内兔宝宝失踪事件的关注，进而引发为兔宝宝建造新窝的项目。 驱动性问题：如何为兔宝宝创造一个既安全又舒适的生态环境？ 实施过程：幼儿实地考察、选址、讨论设计方案、分工合作、克服建造难题，直至完成兔窝建设。 教师引导幼儿解决实际问题，利用家长资源，培养幼儿解决问题的能力和团队合作精神。 四、曾珍老师课题课分享 项目由幼儿对户外山坡游戏的兴趣引发，探索斜坡的各种形态及其在日常生活中的应用。幼儿通过寻找、记录、设计和搭建斜坡，进一步深化对斜坡特性和功能的理解。通过一系列实践活动，幼儿不仅增强了对斜坡的认识，还学会了运用斜坡进行各类游戏，如斜坡与小车的互动游戏等。 执教中班科学活动《有趣的斜坡》 ㈠活动目标： ⒈对小车在坡上的滑动感兴趣，感知不同高度的坡与骑车下滑速度的关系。 ⒉大胆尝试运用各种材料，使小汽车下滑的速度变慢。 ⒊积极参与到斜坡的游戏中，乐意与同伴分享探索的过程与结果。 ㈡活动准备： 幼儿事先分组搭建好的斜坡；小车、幼儿收集的各种材料、记录表、笔 ㈢活动过程： ⒈斜坡上的比赛 ⑴我们的斜坡 介绍一下你们的斜坡是用什么搭的？怎么搭的？ ⑵比赛 举行一个斜坡上的比赛，为了保证比赛的公平，两个斜坡的起点要一样。 猜想小车在这样的斜坡上滑下来的速度会一样吗?在哪个斜坡上滑下来的速度会快呢? ⑶验证 幼儿分组进行比赛，并记录比赛结果。 ⒉斜坡上的挑战 ⑴新的挑战 想办法让高斜坡上的小车速度变慢呢？ ⑵接受挑战 在生活中有没有看见过什么可以让车子速度慢下来呢？出示各种材料，小朋友们等会儿可以分组尝试。 |
