㈠议题一：项目汇报准备 ⒈背景介绍： ⑴学会课程相关的课题已基本完成，不需要大家再进行额外的工作。 ⑵汇报时需要总结之前做过的材料，并形成资料册。 ⑶项目案例需重新完善组织结构和内容，以便整合成最终的手册。 ⒉目标： ⑴完成四个研究的成果（课题课、案例、论文、操作手册）加上阶梯报告。 ⑵无需特别创新，主要工作是整理和完善已有资料。 ⒊具体任务： ⑴每位参与者负责完善自己负责的部分，包括拍照信息通讯等。 ⑵提交完成后将所有材料打包并胶装成册。 ⑶准备下一次研讨会时携带设计好的问卷以供讨论。 ㈡议题二：问卷设计研讨 ⒈目的： ⑴设计有效的问卷来评估教师专业成长和支持效果。 ⑵确保问卷能够达到调查预期的效果。 ⒉关键点： ⑴问卷问题设置应具体且有针对性。 ⑵需要涵盖教师的专业成长、环境创设、评价机制等方面。 ⑶通过讨论确定问卷的有效性，并在必要时调整问题。 ⒊后续行动： ⑴完善问卷设计并在下一次会议上讨论其有效性。 ⑵确定问卷发放时间和回收计划。 ㈢议题三：项目式学习的支持策略讨论 ⒈背景： 项目旨在支持农村幼儿的项目式学习。 通过教师的专业成长、环境创设、科学评价以及课程开发等方式支持幼儿学习。 ⒉关键支持策略： ⑴教师专业成长： ①帮助老师进行项目式学习的专业成长，包括培训和指导策略。 ②调查方法包括了解教师在培训前后的变化及其对教学的影响。 ⑵环境创设： ①创设适合项目式学习的环境和材料。 ②结合农村特有的资源如现代农业实践，丰富学习体验。 ⑶科学有效的评价： 在探究过程中实施科学有效的评价，促进幼儿项目的整体成长。 ⑷课程开发： 开发适合项目式学习的课程，确保其有效性和实用性。 ⒊具体任务： ⑴收集并分析相关数据，评估项目式学习对学生和教师的影响。 ⑵整理收集到的资源，确保其在项目中的有效应用。 ⑶讨论如何更好地利用本地资源来支持项目式学习。 ㈣下次活动工作安排 ⒈强调了沟通成本的重要性及团队协作对于整个过程的意义。讨论了如何将理论学习与实际操作相结合，确保项目的顺利推进。 ⒉围绕今天的会议内容，设计对应子课题的调查问卷，在下次活动中进行表述与讨论。 |
