太仓市璜泾镇幼教中心

2023-2024学年度第一学期教科研工作计划

“创新、协调、绿色、开放、共享”是“十四五”规划的发展理念。这“五大理念”，也是未来推动教育改革与发展的重要指导思想。 从幼儿园教育未来的改革与发展来看，更需要五大理念的引领。本学期将继续加强科研工作管理，完善和改进研究的策略和方法，不断推进课程的建设，促进幼儿全面、积极、健康的发展。

一、促进内涵发展，注重自我成长

   随着课程改革的深入，教师发展中的一系列问题也不断涌现。虽然教师学习和获取新信息的能力在逐步增强，但是实践反思，分析问题和解决问题的能力还有待加强。各园围绕研究专题，确定每月主题，鼓励教师自我阅读，养成良好的学习、阅读习惯，同时月底组织交流研讨活动，让理论联系实践，提高教师深度的认知能力。通过创设读书氛围，搭建交流平台、组织沙龙活动，激活教师等活动提高教师的专业素质。观念决定着一个幼儿园教师们教育理念的转变。加强学习，本学期将积极组织教师学习太仓市教育教学文摘《然荻》，鼓励园部开展针对性的校本学习。教师成长之路应是经验加反思，通过发现教育过程的一些问题学会反思，从反思中寻找问题的切入口进行争鸣、讨论，有效促进所有教师获得新的认识，并在实践中作出新的尝试，进而实现专业上的共同成长。

二、有效运用观察法，注重幼儿发展

观察既是教师应具备的重要能力，也是教师把握幼儿已有经验、了解幼儿发展状况的基本途径。各园做好观察记录，观察记录可为解读幼儿提供素材和依据，但应明确观察记录只是了解幼儿的开端，在观察的基础上对幼儿行为进行深入解读才是目的。教师通过为幼儿观察记录，可以了解到幼儿的生活习惯、思维特点、特长爱好、性格、能力以及弱点等，从而掌握幼儿发展状况，以及随着时间而发生的发展变化信息，这样有利于教师进行分析与反思，及时调整自己的教育教学方法，增强教育的针对性。本学期，各班围绕课题开展的阶段性目标对幼儿进行观察，明确观察要点，通过不同的形式在墙面上呈现出来。

三、加强团队建设，注重分层培养

构建学习共同体，让不同层次、不同能力的教师有足够的时间和机会在一起学习，在学习中发挥每个教师的优势。期初，园部下发调查表了解教师的特长和爱好并确定本学期所需要开展的共同体项目和负责人，鼓励教师积极组团参与共同体活动，依托共同体，实现教研与科研的融合。做好苏州市“十四五”教育学会立项课题《幼儿园项目式学习视角下教师组织策略的实践研究》、《基于案例情境，创新家园共育机制的实践研究》的研究工作，太仓市“十四五”立项课题《幼儿园情境式户外运动中探究式学习的实践与研究》，继续做好各类论文的评选工作，通过指导提高参赛论文的质量。