太仓市璜泾镇幼教中心2022-2023第二学期科研工作总结

本学期，我们璜泾镇幼教中心紧紧围绕太仓市教科研工作计划，立足本中心实际，依托教研，以科研为先导，扎实开展教科研实践研究。苏州市教育学会“十四五”规划课题《幼儿园项目式学习视角下教师组织策略的实践研究》、《基于案例情境，创新家园共育机制的实践研究》；太仓市教育科学“十四五”规划立项课题《利用“动”资源开展游戏化创意美术活动的实践研究》正有序开展，现就一学期来的工作作一个回顾和总结：

一、抓好教学常规管理

1.提高教师素质，向教科研要质量。一学期来，我们认真组织教师参加太仓市、幼教中心等各类教学研讨工作，在全校范围内积极开展观摩，研修等教研活动，通过拟定教科研制度，狠抓落实，全校跟踪、定期反馈，使这项工作形成常态化、规范化、科学化。此外，坚持以课题带队伍，以教研促发展，采取干部带头，领导班子全员参与教科研活动，培养教师的"问题意识"和"研究意识",带领教师从"案例"和"小课题"入手，实现"人人有课题，人人搞教研"。通过走出请进、专家讲座、课题研究等各类教学研讨活动的专业引领，实现广大教师与先进教育理论零距离接触。

2.依托太仓市课程游戏化项目进行课程改革，课程游戏化建设的目的是培养孩子主动探究的能力，同样也需要培养老师们在实践的过程中思考摸索。在实施这次课程改革中，最重要的就是老师的理念的转变和指导方法的转变，这是一项长期的学习、理解、感悟的过程。我们紧紧围绕"学校要以教学为中心，课改要以幼儿为中心，科研要以课堂为中心，考核要以质量为中心"这四个中心抓好教学管理工作的检查落实，如教学常规工作，教学六认真工作，课堂教学情况，教研活动开展情况等。

二、注重教师内涵发展

1.读书是提高教师工作和生活质量的最有效方式，也是实现教师专业成长的基本形式之一。幼教中心为教师创设氛围，搭建了多样化的读书交流平台，通过每月领读活动、教研组好书分享活动等让大家都感到书到用时方恨少，事非经过不知难，养成自己随时随地都能学习的习惯，其一生就会受用无穷。我们还认真组织课题组教师学习相关的教育科研理论知识和课程理论知识，做好教师业务学习等工作，学校更是积极创设教师阅览室，定期增添好书，经常鼓励教师借阅书籍，不断丰富知识面，拓宽视野，提高个人素养。

2. 让课程审议成为教师专业成长的途径。幼儿园课程审议以幼儿园课程的实施及建设为目的，也就是对幼儿园课程的实施过程及相关情境进行深入考察、讨论和分析，以便对相关的内容、策略等作出选择。我们在课程审议中存在的一些问题是理论基础不够，容易凭经验判断；目的性不强，还没有意识到课程审议对课程实施及课程建设的作用；班内、研究组、学科组或领域组内的审议现象出现频率低。

三、营造参与研究的氛围

1.通过转变教师观念，提高教师教科研意识。大多数教师认为教科研是专家的专利，自我把孩子教好就行了，针对这种认识，我们积极鼓励与引导教师要增强教科研意识，并把教科研工作纳入教师绩效考核中，鼓励教师人人参与研究。像王秀幼儿园的课题《利用“动”资源开展游戏化创意美术活动的实践研究》在“美术创意”、“节日活动”、“种植活动”三个共同体团队基础上，把全园6个备课组整合起来，组建了备课组研究团队，不但让不同层次、不同能力但有着相同兴趣的教师有足够的时间和机会在一起学习，而且也让所以教师有机会学习，在学习中发挥每个教师的优势，在开放的环境中不断提供和索取知识，浓厚的研究氛围慢慢形成。

2.撰写教育反思，提高了教学质量。全体教师认真组织每一次的教研活动，围绕课题研究撰写教学后记和反思，幼儿园每月由教研组长进行月查，期中和期末由园部行政进行检查。通过写教学反思，不仅仅提高了教师的理论水平，而且在总结和反思的过程中，教师的教学行为更加规范，教学更具有实效性和针对性。